강의계획서

프로그램명	2025년 청소년 독서회 「책담」	강 사 명	이진희, 김소영

강의 소개 및 교육 목적
• “중고생이 꼭 읽어야 할 한국단편소설 40”에 나오는 도서를 토대로 쉽고 재미있는 한국 문학 토론 및 독후활동 • 핑퐁로봇을 통한 다양한 독서활동으로 진로 탐색

차시별 강의 내용
차시	일 자	소주제	강의내용		장소
1	4/5	사회소설	현진건의 <운수좋은 날>에서 1920년대 식민지를 살아가는 하층민의 삶을 관찰하고 작가가 ‘반어적’인 제목을 설정한 의미를 생각해 본다.		도서관
2	4/12	순수소설	이태준의 <돌다리>에서 아버지가 중요하게 여기는 ‘돌다리’가 상징한 것이 무엇인지, 등장인물의 가치관에는 어떤 차이가 있는지 비교해 본다.		도서관
3	4/19	서정소설	주요섭의 <사랑손님과 어머니>에서 자유연애의 장애 요소가 되는 1930년대 사회관습을 찾고 작가가 ‘2인칭 관찰자 시점’으로 이야기한 이유를 생각해 본다.		도서관
4	4/26	농촌소설	김유정의 <동백꽃>에서 주요 두 인물의 대조적인 성격과 인물들의 말투들이 어떻게 ‘해학성’과 ‘향토성’을 두드러지게 하는지를 살펴본다.		도서관
5	5/3	낭만소설	이효석의 <메밀꽃 필 무렵>에서 시·공간적 배경을 찾고, 그 ‘배경’이 지니는 의미와 작가의 이야기 전달 방식과 ‘문체적’ 특징을 알아본다.		카페
6	5/10	심리소설	이상의 <날개>에서 ‘나’의 의식 변화 과정을 찾아 정리하고 ‘방’으로부터의 ‘외출’의 의미와 연관하여 ‘날개’가 상징하는 바를 생각해 본다.		도서관
7	5/17	성장소설	현덕의 <나비를 잡는 아버지>에서 인물들 간의 갈등 요인을 찾아 그 해결방식을 생각해 보고 아버지가 나비를 잡는 이유를 추측해 본다.		도서관
8	5/24	풍자소설	채만식의 <치숙>에서 주요 두 인물을 비교하고 그 인물들이 어떻게 ‘풍자’되고 있는지를 분석해 본다.		도서관
9	5/31	핑퐁로봇	책 속의 내용을 서로 공유하고 로봇의 사용법을 익힌 다음 내가 코딩한 대로 움직여 보는 창작활동 (※개인 노트북 지참)		도서관
10	6/7	핑퐁로봇	책 속의 내용을 서로 공유하고 로봇의 사용법을 익힌 다음 내가 코딩한 대로 움직여 보는 창작활동 (※개인 노트북 지참)		도서관
교 재(비용)			없음
준 비 물(비용)			필기도구

※ 일정에 따라 운영이 변경될 수 있음

“중고생이 꼭 읽어야 할 한국단편소설 40” 도서 증정 + 간식 제공