강 의 계 획 서
강좌명		질문과 토론을 통한 생각 나누기				강사명	편지원
강의목표		- 도서를 읽고 도서를 깊이 있게 이해할 수 있는 질문을 만들 수 있다 - 자신의 생각을 다른 친구들과 함께 공유하면서 나의 생각을 넘은 생각을 통해 확장적 사고력을 키울 수 있다.
교수방법		독서토론, 디베이트
교육기간		2020. 9. 19.~12. 12.		교육시간	토 10:00~12:00		강의실	제2강의실
교육대상		초등 4~6학년		인원	15명		필요기자재
교재명		그림책 10권/활동북		교재비	없음		재료비
프로그램 운영 계획
차시	날짜		세 부 강 의 내 용					도서
1	9.19		·토론의 중요성을 알고 하브루타의 유래와 뜻에 대해 설명한다. ·다른 나라의 토론 하는 모습을 보고 우리나라의 토론수업에 대해 이야기 한다.					이솝우화
2	9.26		·토론의 형식과 방법을 설명한다. ·자신의 입장을 선택하여 각자의 주장을 세워본다. ·<농부들의 행동은 옳은가?>에 자신의 생각을 주장하고 다른 의견을 경청하고 반대 의견에 대해 질문하고 답한다.					이솝우화
3	10.10		·도서를 3번 이상을 읽어 오도록 미리 공지한다. ·도서의 내용과 등장인물들의 성격을 파악 하여 ‘공감해주기’를 한다.					가방 들어 주는 아이
4	10.17		·토론의 형식과 방법을 설명하고 자신의 의견을 세운다. ·자신의 의견을 발표하고 다른 친구들의 의견에 반박할 내용을 각자 적어서 한사람을 지정하여 답하는 방법으로 반박하기를 한다.					가방 들어 주는 아이
5	10.24		·도서를 읽고 생각해 봐야 할 질문을 5가지 이상 만들어 본다. ·친구들의 질문 중 5가지를 선택하여 함께 생각한다					누가 내 치즈를 옮겼을까?
6	10.31		·토론 주제 : 위화도 회군은 우발적이었나? 계획적이었나? 이성계는 혁명가 인가? 반역자인가?					이성계의 조선건국
7	11.7		·도서에서 우리가 생각해봐야 할 꺼리를 찾아본다. ·토론 주제를 정하고 자신의 입장을 나타내는 입안을 작성한다.					잘못 뽑은 반장
8	11.14		<로운이가 반장에 나간 것은 잘 한 것이다.> -입안세우기, 반박하기, 요약하기, 마지막 주장 발표하기 ·토론 후 소감발표하기를 한다.					잘못 뽑은 반장
9	11.21		·홍길동전을 읽고 줄거리를 함께 워크북을 작성한다. ·홍길동의 도적행위는 옳은 것인가? 에 대해 토론을 한다.					홍길동전
10	11.28		·자신이 만든 질문이나 답을 정리하여 글로 표현 할 수 있다. ·토론 주제를 만들어 토론을 한다. ·<스갱 아저씨가 블랑께뜨를 가두고 키운 것은 옳다.>					스갱아저씨의 염소
11	12.5		나의 행복이 무엇인지를 이야기 해본다. ·미래에 나는 어떤 직업으로 행복하게 살까? 라는 주제로 자신의 미래를 간단하게 그림과 글로 표현해 본다.					행복한 청소부
12	12.12		도서의 내용을 깊이 이해하기 위한 질문을 만들어 함께 이야기 한다. ·간단한 독서워크북을 완성한다.					우물을 파는 아이들